Prix Poster Doctorant 2021 – Découvrez les candidats
Dans le cadre de la septième édition du Printemps de la Recherche en Éducation, organisé par le Réseau des INSPÉ (Instituts Nationaux Supérieurs du Professorat et de l’Éducation), un «Prix Poster Doctorant» a été mis en place afin de valoriser et de promouvoir les recherches en éducation.
Avec le soutien de la Direction Générale de l’Enseignement Supérieur et de l’Insertion Professionnelle (DGESIP), de la Direction Générale de l’Enseignement Scolaire (DGESCO), de la MAIF, de la CASDEN, et de la MGEN, le Réseau des INSPÉ a souhaité offrir aux doctorant.e.s et jeunes docteur.e.s l’opportunité de donner une large visibilité à leurs travaux de recherche.
Cette année, la thématique définie a été « Développer l’esprit critique des élèves : enjeux pour la formation des enseignants et personnels d’éducation ».
Résultats du Prix Poster Doctorant 2021
1er prix
Valentin Roussel
Université Lyon 1, ED EPIC, Laboratoire S2HEP – EA 4148
Exercer l’esprit critique en classe de mathématiques. Bilan de deux études au cycle 3 : des perspectives réalistes
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2ème prix
Denis Caroti
Aix Marseille Université, Centre Gilles Gaston Granger, ED Cognition, Langage, Education
Effets des formations à l’esprit critique sur les croyances et dispositions épistémiques des enseignants
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Découvrez les autres posters candidats
Cédric Naudet
Université de Paris, LDAR, ED623
Faire de la classe de géographie un espace d’éveil à l’esprit critique
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Simon Deprez
Université de la Polynésie française, Ecole doctorale du Pacifique
Esprit critique, philosophie et littérature polynésienne
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Nathalie Dupeux, Nicolas Tessier, Carmella Fernandes Da Rocha-Puleoto, Didier Jourdan
Université de la Nouvelle-Calédonie
Développer l’esprit critique des élèves en matière de santé dès la maternelle: un enjeu de développement professionnel
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Manon Ballester
Aix-Marseille Université, ED356, ADEF UR 4671
La pratique instrumentale : un vecteur de développement des habiletés métacognitives et de l’esprit critique à l’école primaire.
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Marion Tavant
Université de Bourgogne Franche-Comté, IREDU, Ecole doctorale SEPT
Formation à l’enseignement de l’EMC et appropriation par les enseignants de méthodes spécifiques
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Luc Perera
EnsAD- Mines ParisTech- PSL RESEARCH UNIVERSITY
Esprits critiques : application au projet Tala Sound
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