Printemps de la Recherche en Éducation 2025
Le Printemps de la Recherche en éducation est de retour à partir du 10 mars 2025 pour sa 11ème édition !
Organisé par le Réseau des INSPÉ, en partenariat avec le Cnesco et le Réseau Thématique Éducation du CNRS, cet événement promet une plongée passionnante au cœur des recherches collaboratives et partenariales en éducation.
Au programme :
- Cycle de webconférences : du 10 mars au 1er avril 2025 (inscriptions au bas de cette page)
- Journées en présentiel : les 22 et 23 mai 2025 au lycée Jean Zay, 10 rue du Docteur Blanche, 75016 Paris (programme à venir)
- Zoom sur l'Intelligence Artificielle : des sessions spécifiques seront dédiées à cette thématique émergente de recherche.
Vous aurez l'opportunité d'explorer les projets menés par les Pôles pilotes de formation des enseignants et de recherche pour l’éducation, financés dans le cadre du programme France 2030, ainsi que la diversité des solutions innovantes mises en œuvre dans différentes Académies.
Venez également rencontrer les acteurs impliqués dans les recherches collaboratives, échanger avec nos intervenants et découvrir les travaux des jeunes chercheurs candidats au Prix Poster Doctorant - Jacques Ginestié à l'occasion des journées organisées en présentiel les 22 et 23 mai à Paris.
Inscrit au Plan National de Formation, le Printemps de la Recherche en éducation bénéficie du soutien du Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, ainsi que de nos partenaires CASDEN, MAIF et MGEN.
PRÉSENTATION
La recherche en éducation, aujourd’hui, en France, est importante et diversifiée. Elle prend la forme de recherches disciplinaires, fondamentales, collaboratives, partenariales. Un enjeu fort de la recherche en éducation réside dans le lien qui est fait avec le terrain, en termes d’enseignement et d’apprentissage, l’objectif étant d’analyser les pratiques enseignantes, de les accompagner et potentiellement de les transformer.
Les INSPÉ, dont la mission première est de former les futurs enseignants et personnels d’éducation, sont aux avant-postes de cette articulation entre la recherche et le terrain. Véritables portes ouvertes sur l’école d’une part, les INSPÉ jouent souvent le rôle d’intermédiaire entre les chercheurs et les établissements scolaires. D’autre part, l’adossement à la recherche, qu’elle soit fondamentale ou appliquée, et quelle que soit la discipline de recherche, est un principe profondément ancré dans les formations dispensées en master MEEF. Ainsi, les enseignants-chercheurs et les formateurs allient au quotidien formation et recherche, établissant des liens avec les laboratoires, initiant leurs étudiants à la posture réflexive et menant de nombreux projets de recherche.
Les sources de financement et les modalités de mise en œuvre de ces projets sont variées : projets PIA (programme d’investissements d’avenir), ANR (Agence nationale de la recherche), e-Fran (espaces de formation, de recherche et d’animation numériques), Erasmus +, LéA (Lieux d’éducation associés), projets européens ou internationaux, projets de recherche propres aux INSPÉ.
En 2023, seize INSPÉ étaient parties prenantes d’un projet de recherche financé dans le cadre du troisième programme d’investissements d’avenir (PIA), actuellement programme France 2030. Trois de ces projets France 2030, multi-partenariaux, impliquent fortement les INSPÉ :
- le projet 100% IDT, piloté par l’INSPÉ de l’académie d’Amiens, et commun aux INSPÉ d’Amiens, Caen, Rouen et Lille ;
- le projet Ampiric, piloté par l’INSPÉ d’Aix-Marseille ;
- le projet Pégase, piloté par l’INSPÉ de l’académie de Grenoble, et impliquant l’INSPÉ de Guyane.
Le Printemps de la Recherche en éducation 2025 propose de plonger au cœur de l’articulation recherche-formation-terrain en prenant comme exemples et point de départ de la réflexion les réalisations de ces trois « pôles pilotes de formation des enseignants et de recherche pour l’éducation », et en analysant finalités, modalités de mise en œuvre, difficultés rencontrées et enjeux cruciaux de pérennité et d’essaimage des dispositifs déployés. Au-delà des exemples fournis par ces trois pôles pilotes, le Printemps de la Recherche en éducation 2025 s’attachera à montrer la diversité des solutions explorées dans les différentes Académies en fonction des contextes locaux.
Des sessions spécifiques seront également consacrées à une thématique émergente de recherche pour l’éducation : l’Intelligence Artificielle.
Un cycle de webconférences
Vingt chercheurs et enseignants proposent de montrer, à travers des exemples concrets et innovants, comment les recherches collaboratives permettent de co-construire des ressources et outils didactiques et d’œuvrer collectivement en faveur du développement professionnel des enseignants.
Découvrez les projets labellisés France 2030 menés par les pôles pilotes de formation des enseignants et de recherche pour l'éducation 100%IDT, Pegase et Ampiric, mais aussi le réseau des LéA-IFé, le Réseau Thématique éducation du CNRS et les Partenariats Recherche-Pratique et posez toutes vos questions.
Les objets et terrains d’études présentés seront variés : sensibilisation à autrui, développement de l’empathie, didactisation de la diversité langagière, production écrite, apprentissage de la lecture littéraire ou de l’axe gradué, mais aussi enjeux plurilingues et interculturels en éducation, collaborations interprofessionnelles en faveur de l’éducation inclusive, ou encore liens entre dynamiques territoriales et apprentissages.
Nous aborderons également l'intégration de l'intelligence artificielle dans le bagage des enseignants, enjeu crucial qui nécessite une attention particulière et dont les recherches en éducation s’emparent d’ores et déjà.
Toutes les vidéos des conférences seront disponibles sur la chaîne YouTube du Réseau des INSPÉ, sous réserve d’avoir obtenu l’autorisation des intervenants.
- Lundi 10 mars 2025 : Au cœur des recherches collaboratives : proposition d'une typologie de leurs processus et exemples du pôle pilote 100%IDT : Replay
- Mardi 11 mars 2025 : A l’articulation recherche-terrain-formation : l’exemple de dispositifs sur la production écrite au cycle 3 : Replay
- Mercredi 12 mars 2025 : L’intelligence artificielle. L’intégrer dans le bagage des enseignants. Pourquoi ? Comment ? : Replay
- Mercredi 19 mars 2025 : Les différents espaces de collaboration d’une recherche sur l’enseignement explicite de la lecture littéraire : le projet COLECT : Replay
- Jeudi 20 mars 2025 : Formation des enseignants de langues et en langues. Enjeux plurilingues et interculturels dans un espace européen de l’éducation : Replay
- Lundi 24 mars 2025 : Formations à l'éducation inclusive : exemples de formations adossées à la recherche : Replay
- Mercredi 26 mars 2025 : Partenariats Recherche-Pratique : l’expérience de la Maison Universitaire de l’Education : Replay
- Jeudi 27 mars 2025 : Interroger les liens entre dynamiques territoriales et apprentissages : l’exemple de l’équipe Dytep du pôle pilote AMPIRIC : Replay
- Lundi 31 mars 2025 : Les léA-IFÉ : un réseau au service des liens entre recherche, terrain et formation : Replay
- Mardi 1er avril 2025 : Recherche collaborative pour l’apprentissage de l’axe gradué, les résultats prometteurs du projet CESALIN : Replay
Journées en présentiel : Rendez-vous les 22 et 23 mai 2025 à Paris !
Retrouvez-nous à l’occasion des deux journées organisées en présentiel au lycée Jean Zay à Paris les 22 et 23 mai !
Inscrivez-vous ! (gratuit mais obligatoire)
Trois bonnes raisons de venir :
✨Envie d’en savoir davantage sur la mise en œuvre concrète des recherches collaboratives, d’en analyser les effets et d’en décrypter les obstacles ?
Au cours de ces journées, deux conférences, deux tables rondes et trois mises en situation autour de dispositifs de recherches collaboratives vous seront proposés afin :
– d’illustrer les actions menées sur le terrain,
– de mettre en lumière les conditions d’effectivité, les contraintes et la plus-value de ce type de recherches
– d’identifier les leviers d’action au niveau national pour des recherches collaboratives plus efficientes et pérennes.
Nos conférenciers :
Cynthia Boggio, post-doctorante, Laboratoire Psychologie NeuroCognition, Université Grenoble Alpes, pôle pilote Pégase
Grégoire Borst, Professeur des Universités en psychologie, RT éducation CNRS
Nathalie Catellani, MCF de langue et littérature latines et néo-latines, Université Picardie Jules Verne, responsable du pôle pilote 100%IDT
Catherine Delarue-Breton, Professeure des Universités en Sciences du langage, membre du Collège des conseillers scientifiques et pédagogiques auprès de la DGESIP – Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche
Sonya Florey, Professeure ordinaire, Unité d’enseignement et de recherche, Didactique du français, HEP Vaud
Mathilde Foucherault, directrice adjointe de l’EAFC de l’académie de Poitiers et CARDIE
Roxane Gagnon, Professeure ordinaire, Unité d’enseignement et de recherche, Didactique du français, HEP Vaud
Nicolas Mascret, Vice-Président d’Aix-Marseille Université, Professeur des Universités à l’INSPÉ d’Aix-Marseille, responsable scientifique et technique d’Ampiric
André Tricot, Epsylon – Laboratoire de Psychologie – Université Paul Valéry – Montpellier ; Cnesco – Centre national d’étude des systèmes scolaires – Cnam – Paris.
✨Envie de mettre en perspective les implications du déploiement de l’IA dans la sphère éducative ?
Le 22 mai, une conférence et une table ronde permettront de revenir sur les enjeux de l’IA pour la formation des futurs citoyens et sur les défis et limites de l’intégration de l’IA dans la formation initiale des enseignants.
Nos conférenciers :
Salomé Cojean, MCF à l’Université Grenoble Alpes / acceptabilité de l’IA chez les enseignants
Pascal Julie, Directeur général de Lalilo et Vice-président Scolaire de Edtech France
Christine Michel, professeure des universités en sciences de l’information et de la communication, à l’Université de Poitiers au laboratoire TECHNE
Pierre-Yves Oudeyer , directeur de recherche à INRIA (Institut national de recherche en sciences et technologies du numérique) et conseiller scientifique chez EvidenceB
✨Envie de découvrir les travaux des jeunes chercheurs en éducation et de les soutenir ?
Venez échanger avec les candidats du prix poster doctorant – Jacques Ginestié 2025 et leur apporter votre soutien en votant pour votre poster préféré.
Trois prix seront décernés le 23 mai après-midi : deux prix du jury et le prix du public.
Présentation des candidats : Candidats – Prix Poster Doctorant – Jacques Ginestié 2025
Lieu : Lycée Jean Zay, 10 rue du Dr Blanche, 75016 Paris
Inscrivez-vous ! (gratuit mais obligatoire)
Clôture des inscriptions le 12 mai 2025
Organisé par le Réseau des INSPÉ en partenariat avec le Cnesco et le Réseau Thématique éducation du CNRS, cet événement est inscrit au Plan National de Formation et bénéficie du soutien du Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, ainsi que de nos partenaires Casden, MAIF et MGEN.
