Comment développer l’esprit critique des élèves ? L’INSPÉ de l’académie de Nantes explore des pistes au travers des cours d’histoire.
Le Réseau des INSPÉ est autorisé à reproduire, avec l’aimable autorisation de l'INSPÉ de l'académie de Nantes, cet article publié le mercredi 23 juin 2021 sur son site internet.
Porté par une équipe internationale (France, Suisse, Canada) d’enseignants-chercheurs et de doctorants, le projet de recherche « Compétences critiques et enseignement de l’histoire » financé par l’Agence Nationale de la Recherche (ANR) débute pour une durée de 3 ans. Sylvain DOUSSOT, Professeur des Universités à l’Institut national supérieur du professorat et de l'éducation (Inspé) et au Centre de Recherche en éducation de Nantes (CREN) en assure la coordination.
Développer les capacités critiques des jeunes citoyens exposés aux réseaux sociaux
Le contexte politique et social rend plus nécessaire que jamais le développement des capacités critiques des citoyen-nes envers la masse des documents et images qui se diffusent désormais très rapidement par les médias et réseaux sociaux. « La plupart des études disponibles postulent l’existence d’un "esprit critique" général et s’intéressent peu au fonctionnement essentiellement disciplinaire de l’École » (Sylvain Doussot). Ce projet de recherche vise avant tout à mieux penser les conditions du développement des capacités critiques des élèves dans l’enseignement des disciplines, ainsi qu’à développer des outils pour la formation des enseignants.
Filmer et analyser les séquences pédagogiques dans 4 zones géographiques
Pour cela, l’équipe de recherche prévoit de co-construire en lien avec des enseignants d’école primaire, collège ou lycée, 3 séquences d’enseignement d’histoire et d’éducation morale et civique (EMC) sur l’actualité. Lors de leur mise en œuvre dans les classes, les élèves et leurs professeurs seront filmés afin de permettre une analyse scientifique des données. Cette démarche appliquée dans les 4 contextes des équipes de recherche (Nantes, Bretagne, Lausanne, Montréal) permettra une double comparaison : analyse des données entre les quatre lieux et approches théoriques, et entre les séquences et séries de séquences tout le long de la durée du projet (3 ans). La dernière étape sera de piloter la production d’un support vidéo destiné à la formation des enseignant-es.
Un projet collaboratif porté par 12 enseignants-chercheurs et doctorants
Ce projet du Centre de Recherche en Éducation de Nantes (CREN) en collaboration avec le Centre de recherche sur l'éducation les apprentissages et la didactique (CREAD), la haute école pédagogique du canton de Vaud, et les Universités de Montréal et du Québec en Outaouais, mobilise 12 personnes dont 4 enseignants et chercheurs de l’Inspé Académie de Nantes :
- Anne Vézier, maître de conférences au CREN et chargée de mission/référente Laïcité - Didactique de l'Histoire, Sciences sociales comparées des faits religieux, Laïcité, éducation à.
- Gaïd Andro, maître de conférence au CREN - Section 22 - Histoire et civilisations : histoire des mondes modernes, histoire du monde contemporain ; de l‘art ; de la musique
- Sylvain Doussot, professeur des universités au CREN - Didactique de l'Histoire et des sciences sociales, didactique comparée
- Lucie Gomes, docteure et enseignante en didactique de l’histoire
Visionnez les conférences du Printemps de la Recherche en Éducation 2021
Le Réseau des INSPÉ a proposé en 2021 un cycle de conférences intitulé «Développer l’esprit critique des élèves : enjeux pour la formation des enseignants et personnels d’éducation», organisé dans le cadre du Printemps de la Recherche en Éducation 2021.
Cet événement a été organisé en partenariat avec le Ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports, le Ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation, la CASDEN, la MAIF et la MGEN.
Pour accéder à l'ensemble des vidéos du Printemps de la Recherche en Éducation 2021, cliquez sur le bouton "Playlist" (à droite du lecteur vidéo).
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